黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，黨小組是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是黨與黨員的“最后一米”。黨小組不是黨的一級組織，是黨支部的組成部分，直接受黨支部領(lǐng)導(dǎo)。

　　按照有關(guān)規(guī)定，黨員人數(shù)在20人以上的黨支部，一般應(yīng)當(dāng)劃分若干黨小組。黨小組會是黨小組活動的主要形式之一，是黨支部組織生活的一個重要組成部分，也是基層黨員參加會議最多的組織生活。黨小組會議內(nèi)容一般圍繞黨的中心工作和黨支部近期工作，結(jié)合本小組實際情況確定，每次解決一兩個問題，通常是組織黨員學(xué)習(xí)，研究貫徹執(zhí)行支部決議和各項工作任務(wù)，聽取黨員匯報思想和工作情況，開展批評與自我批評，研究發(fā)展新黨員、評選優(yōu)秀黨員、討論對黨員的處分等。黨小組會由黨小組組長召集并主持，黨小組全體黨員參加。開好黨小組會，加強黨小組建設(shè)，是黨支部的一項非常重要的工作。

　　黨小組的主要任務(wù)是落實。《中央和國家機關(guān)黨小組工作規(guī)則（試行）》第三條規(guī)定：黨小組的主要職責(zé)是落實黨支部工作要求，完成黨支部安排的任務(wù)，積極開展黨內(nèi)活動，督促指導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。黨小組在強化政治學(xué)習(xí)的同時，要善于通過開展談心談話、批評與自我批評、黨建實踐活動，解決黨員思想和作風(fēng)中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚力量、推進工作。比如，對如何執(zhí)行黨支部布置的工作，請黨員充分發(fā)表意見，使黨小組會開成形勢分析會、思想統(tǒng)一會、情況通報會、成效檢驗會、思路對策會。又如，學(xué)習(xí)上級布置的內(nèi)容時，可以提前將學(xué)習(xí)資料發(fā)給黨小組成員，會議中增加提問環(huán)節(jié)，黨員參與討論，加深思考和理解。再如，開展以“重溫入黨志愿書”為主題的組織生活，請每名黨員重讀自己的入黨志愿書，分享感受和體會。傳統(tǒng)的黨小組會習(xí)慣采用“一人講、大家聽、單向灌輸”的學(xué)習(xí)方式，效果并不理想?；邮近h小組會，人人參與，可以激發(fā)共同思考，實現(xiàn)共同提高。黨小組會要增強與黨員的互動性，讓每一個黨員參與，激發(fā)共同思考，實現(xiàn)共同提高。黨小組會要體現(xiàn)學(xué)做結(jié)合，黨員要結(jié)合實際、帶著問題參與討論，讓黨員在埋頭苦干、真抓實干的自覺行動中，把學(xué)習(xí)成果、初心使命變成銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神。值得一提的是，黨小組會可參考華為公司“三段論”模式，圍繞主題展開三個方向的討論：支部總的要求是什么，我們的具體任務(wù)是什么，完成支部工作任務(wù)的兩到三個關(guān)鍵舉措是什么。圍繞主題開展討論5次、10次、20次后，大家就知道，“圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營開展黨建工作”不是一句空話，黨建不是只務(wù)虛，而是務(wù)實管用的，是能夠真正解決問題的。

　　有人提出“一些規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，支委會會議上學(xué)了，又在黨員大會上學(xué)，還在黨小組會上繼續(xù)學(xué)，同樣內(nèi)容學(xué)了很多遍”的問題。解決好這個困惑，需要我們注意區(qū)分不同會議的學(xué)習(xí)重點。支委會會議的政治學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是支委先學(xué)一步、學(xué)深一層，從而發(fā)揮好示范帶動作用，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容更多體現(xiàn)出全面性，時間要求上更多體現(xiàn)及時性，學(xué)習(xí)形式上更多體現(xiàn)多樣性。黨員大會的政治學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的是內(nèi)容的重要性。只有最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才會在黨員大會上安排學(xué)習(xí)，所以應(yīng)更多采用專題學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的形式，講清楚重要會議、重要講話、重要決策部署等的精神實質(zhì)。黨小組會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)更加突出及時性、系統(tǒng)性。因為黨小組會召開頻次高，所以需要及時學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容可以安排在黨小組會進行學(xué)習(xí)。黨小組會還可以采用主題學(xué)習(xí)、系列學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場學(xué)習(xí)等方式，增強學(xué)習(xí)的吸引力。只要組織安排得當(dāng)，做好學(xué)習(xí)方案，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，做到不同會議學(xué)習(xí)側(cè)重點不同，就可以避免出現(xiàn)“1+1+1=1”的現(xiàn)象。退一步說，重復(fù)并不是壞事，每一次重復(fù)學(xué)的過程都是反復(fù)提高的過程，正所謂溫故而知新。